Keywords
Pemahaman
Kebugaran Jasmani
Pendidikan Jasmani
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Cooperative Learning terhadap pemahaman kebugaran jasmani siswa kelas IX SMP Negeri 40 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX yang berjumlah 53 siswa yang dibagi menjadi dua kelas, yaitu kelas D sebagai kelompok eksperimen yang diberikan perlakukan menggunakan model Cooperative Learning dan kelas B sebagai kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman kebugaran jasmani dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, serta uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-test dan Wilcoxon karena terdapat data yang tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata pemahaman kebugaran jasmani pada kelas eksperimen setelah diberikan perlakukan model Cooperative Learning, dengan demikian, model Cooperative Learning memberikan kontribusi terhadap peningkatan pemahaman kebugaran jasmani siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Pekanbaru.
References
Anitra, R. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 8. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2311
Arifin, Z. (2018). PENGARUH LATIHAN SENAM KEBUGARAN JASMANI (SKJ) TERHADAP TINGKAT KEBUGARAN SISWA KELAS V DI MIN DONOMULYO KABUPATEN MALANG. AL - M U D A R R I S J o u r n a l o f E d u c a t i o N, 1(1), 23–29.
Arlianti, M. T. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR PJOK PADA SISWA SMP.
Buulolo, D., & Jainurakhma, J. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw. 3, 39–48.
Diah Setyowati, D. C. K. (2022). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Volume 10 Nomor 01 Tahun 2022. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 10(3), 7–11.
Forester, B. J., Khater, A. I. A., Afgani, M. W., & Isnaini, M. (2024). Penelitian Kuantitatif: Uji Reliabilitas. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1812–1820. https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.577
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Hidayat, S. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR PJOK PADA SISWA SMP. 8(April), 62–70.
Mesi Dewi Wanti, Salmi Wati, Muhiddinur Kamal, & Afrinaldi Afrinaldi. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Jigsaw Oleh Guru Pai Di Smk Negeri 1 Koto Baru Dharmasraya. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(1), 158–171. https://doi.org/10.55606/jbpi.v1i1.1015
Nopiyanto, I. (2021). Teknik Penyusunan Tes Hasil Belajar. (Online), 5(November), 6.
Putra & Kriswanto. (2019). Hubungan Kualitas Tidur dengan Kebugaran Jasmani Siswa Hubungan Kualitas Tidur Dengan Kebungaran Jasmani Siswa. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani
Saputra, R. N., Yarmani, Y., & Sugiyanto, S. (2019). Pengaruh Metode Latihan Terpusat Dan Metode Latihan Acak Terhadap Kemampuan Teknik Dasar Futsal. Kinestetik, 3(1), 108–117. https://doi.org/10.33369/jk.v3i1.8819
Slavin, R. E. (1982). Cooperative Learning : Student Teams. What Research Says to the Teacher. In National Education Association.